合肥校園文化建設(shè)、安徽奧美、小學(xué)校園文化建設(shè)：

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校園文化對提升辦學(xué)品位具有積極的推動作用

  底蘊(yùn)深厚、積淀精華、承載滄桑的校園文化是一所學(xué)校愈久彌新的品牌。校園文化是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，在對傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和創(chuàng)新過程中孕育而生的精神和理念，對學(xué)生人生觀有著課本和課程所無法取代的、潛移默化的影響，是學(xué)校品味和品牌的終1極展現(xiàn)，正所謂“高山仰止，景行行止”。一位哲人曾說:“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學(xué)生正確人生觀的樹立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學(xué)校就是做文化，用優(yōu)1秀的文化浸潤校園，用良好的文化營造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，小學(xué)校園文化建設(shè)，在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，而且起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，進(jìn)而對提升辦學(xué)品位起到積極的推動作用。

校園雕塑也是學(xué)生的一個導(dǎo)師

良好的雕塑會對學(xué)生產(chǎn)生價值管的影響，這其中傳統(tǒng)的倫1理道德和時代的主導(dǎo)思想又是表現(xiàn)的非常的突出，合肥校園文化建設(shè)，校園雕塑作為一種精神的載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，特色校園文化建設(shè)，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的1好的素材之一。

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