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學校文化可以分為三個層次：

第1個層次主要包括學校文化中的儀式、典禮、建筑環境、教育景點、符號、標語等外顯成份。

第2個層次是學校存在的各種各樣的潛1規則、傳統、故事和傳說。

第3個層次包括學校組織成員共享的信念和價值。

從中給予我們啟發，校園文化建設公司，學校文化是學校在發展過程中長期積淀的物質文明和精神文明的成果，安徽校園文化建設，它包含著顯性部分和隱性部分，即學校全體成員具有的思想觀念、價值取向和行為方式，以及學校的人際環境和物質環境。而真正起作用的是隱性的、潛移默化的精神價值。學校文化形成過程，需要學校全體成員為了共同的愿景一起努力的結果。

學校文化建設實施的教育性原則

   學校文化建設實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業自身的特點和對學生產生的教育意義。學校文化建設的目的是為學校教育活動服務。教育活動本身是一種有特定的環境、人員、制度、規律的活動。學校文化建設實施應符合教育性。如對學校環境特點的重視:“學校環境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學校是否建有圍墻，外面的人只要一進人學校的范圍，特色校園文化建設公司，他的感受一定是‘我在學校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向學校靠近。”“我在學校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學生獲得了一個學習的氛圍與心境。

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